近期，在第二期北京市全科农技员骨干培训班上，市农广校推出“全科农技员培训套餐”，“田间小剧场”作为其中一道文化快餐，成为“文化与科技融合教育教学模式”的新探索。
“田间小剧场”承载了全科农技员岗位现状调研、岗位素质培训模块提炼、自我教育素材的整合等功能，有效提升了培训效果。为使文化载体功能得到充分释放，辅导教师团队设计了剧本采集、剧本续写、分组展演、情境再体验、经验分享等环节。在各环节层层推进过程中，学员从情境到现实，再从现实到情境，几次进出，其职业素养、岗位素质得到了由表及里的塑造。
在剧本采集阶段，每位学员描写一件在全科农技员岗位上亲身经历的事件。近百份“剧本”的提交，实质上星空体育进行了一次全科农技员履职现状及基本素质的调研，为培训课程设计提供了依据。同时，通过“剧本”挖掘整理出一些散落民间的“智慧”，成为了学员自我教育的素材。在剧本书写之后进入剧本续写阶段，学员互相续写彼此的故事，使个人惯性思维通过他人续写而打破，产生了豁然开朗的感觉。
在分组展演环节，学员通过角色扮演展示了全科农技员与农户、村干部、专家、技术推广单位等多元人际关系中的典型问题，以及突发事件、群发事件、新技术与农户传统观念碰撞等压力情境。对农户角色的扮演，学员通过换位思考，重新构建了全科农技员岗位的服务意识，同时也释放了在履职中因受到农户不理解、不配合而产生的委屈、甚至放弃的负面情绪。
抗压能力是全科农技员的关键岗位素质之一。在压力情境再体验环节，辅导团队提取展演中的压力情境，通过片断整合、问题系统化等再度设计形成抗压能力的训练模块，再反馈给学员，使更多的学员体验到不同的压力情境。体验中，多数学员面对强压表现出束手无策的状态，但经历过后学员感受到自身压力应对能力得到了提升。
通过对近百份“剧本”的挖掘，辅导团队还发现了不少值得分享的工作经验、人际沟通技巧，加以整合后形成了一本学员自我教育教案，搭建起了智慧分享课堂，供每位学员展示个人的“金点子”，充分激发了学员的自身潜能，实现了自我教育的目标。
“田间小剧场”可谓是一道对农民学员“胃口”的文化快餐，它说农民的事，学员愿意听；它讲农民的话，学员听得懂。“田间小剧场”的文化载体功能也因此得到充分的释放。
“文化科技融合教育教学模式”具有很大的创新空间，其深层的内涵价值仍需在实践中星空体育进行深度挖掘。“田间小剧场”文化载体功能诠释了该模式的冰山一角，将会发挥抛砖引玉的作用，引发更多农广同仁对该模式的返水最高、赔率最高、彩金最高网站研究与经验交流。
【XingkongSports】（农广校 许璇）
